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2019年2月19日

金鈴 鈴感日記

流浪教師

當你不停問:為什麼社會風氣愈來愈差,人民素養低下?一個民間調查,馬上給了答案。教協在去年底進行調查發現,大專界的「流浪教師」及「合約教師」情況愈見普遍。在受訪的534名大專教師中,有83人,即16%以「兼職及有時限式合約」受聘,而當中60%受聘合約期僅一個學期。

教一個學期,別說給予學生指導方向,這位教師自己,亦尚未能弄清楚校園內的地標座向!有外界質疑大學「重研輕教」,將資源集中於資助研究計劃及聘用教授,而教學工作則由兼職教師負責,往往要「流浪」到其他院校「打散工」。難道,教書很輕鬆?可以用「打散工」的方式應付?早年曾有大學調查發現,老師的工作量沉重,更因勞損產生各式各樣健康問題,如眼睛疲勞、焦慮、失眠和失聲等。除了教學,還要兼任行政和宣傳;到晚上,老師還要與學生在網上聊天,或做活動報告。

作為醫護界,我深知有些職業不是「打一份工」。醫生護士,不僅救人一命,還要照顧病患身心社靈。同樣,做老師亦是一種使命,對下一代承諾。我們可以從老師的地位,看一個社會的素質與文明。眾所周知,芬蘭社會重視教育,老師是最受尊重的行業之一,不但有高學歷,而且收入可觀。社會上,商界與非商界、專業與非專業之間,待遇薪酬,並非一道鴻溝。可惜,香港不像芬蘭。教師的社會地位不但不高,還要「流浪」,朝不保夕。如何能令社會安寧,人人心靈富足?

老師一句話,可扭轉初生之犢的命運,影響每個人的一生。要讓他們安身立命,優良素質才能傳承,永恒不息。

 

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