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2017年8月12日

鄒秉恩 校長開壇

怎令平凡課堂變得不平凡(二)

因為課題談及學習差異,為了令學員投入課堂,筆者針對學員特性和自身需要,考究了以下問題:究竟學員之間是否也存在學習差異?怎樣的差異?於是筆者嘗試參考了學習者會有不同的「VAK學習風格」需要而設計了整個課堂活動,例如課堂有看圖猜測遊戲、閱讀數據和分析、填寫自我評估問卷及統計、提問反思及小組討論、聆聽經驗 ...

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