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2017年2月2日

胡鳳意 幼小學府

倡音樂修養 重STEM教育 滬江小學推「興趣為本」教學

「學生可以愉快學習的話,學習動機便加強,學習效能就愈高。效能可以是各方面的,不只學科的學問,也有生活知識。」滬江小學校長鍾振文推崇「興趣為本」教學,無論音樂科、語文科也以趣味吸引學生學習,當中音樂科一環,罕有加入森巴音樂;語文科方面則滲入古典、兒童文學,提高學生的語文水平。

至於STEM的範疇,也放進校本課程內,讓每個學生也有機會接觸機械人、3D打印等,從中訓練創意思維……

「令小朋友學習動機提高,可以分幾個方面,第一就是課程內容是否生動、有趣?」論到學校的濃厚學習氣氛,滬江小學校長鍾振文指出,學習是否有趣十分重要。他續說:「有些學校只着重默寫、背誦,學生就會覺得枯燥。我校的校本課程貼近生活,學生的學習興趣就濃厚了。」

鍾校長以音樂科為例子說,該校高年級的校本課程罕有地教授森巴音樂,以增加學生對音樂的興趣,「音樂科要擴闊學生的藝術修養……我們教授的森巴音樂,有點像街頭敲擊樂,學生就覺得有趣多了!」

學生學習要貼近生活,亦需要提升文化修養,音樂科如是,語文科亦如是。「中文科中,我們有古典文學、兒童文學,你說這是否貼近生活?而且這些都可提高學生欣賞中文的能力!」英文方面除了話劇課程外,亦設公開演講訓練。「這是為了他們日後的面試,所以這些貼近生活之餘,亦很實用。」鍾校長指這些訓練多放在高年級的課堂,為他們日後升中面試打下基礎。

教學法方面,該校老師不會默守成規,不會只有Talk & Chalk。學校應用了很多新的教學方法,例如以IT為輔助教學,數學科便以此進行三維空間的思維訓練,讓學生學得更好。「執行有趣的教學法,學生就有興趣上課,而非只有你讀,如學習日日如是就很悶了!現在的教學做到雙贏,老師達到自己的教學目標,學生也可愉快地學習。」

提倡「一人一樂器」

滬江小學可算是香港第一間推行全日制的學校。早上上課,下午活動,其實最早期推行全日制的理念就是如此。在滬江小學,學業以外範籌亦受重視,星期一至五中有3天設有特別活動課,分別為星期二的德育課、星期三的全民活動日,以及星期五的多元智能日。

「我們有很多很強的活動,例如中樂團,香港青年音樂滙演的中樂團比賽,我校經常取得金獎、銀獎。」鍾校長又指出,「香港活力鼓令24式擂台賽」至今已舉辦了14屆,該校的鼓樂團的名次一直都是三甲之內,「由於鼓隊很出名,所以愈來愈多人參加。以前對手多是男校,男生多,但我們女生也打!」

音樂方面的培養,從小一便展開。該校上年度開始的「一人一樂器」計劃,所有學生都會學習一項樂器:口風琴。口風琴融入於音樂科的校本課程中,讓學生初步接觸音樂。「學習這個樂器後,同學若對樂器有興趣,就可以報名參加管弦樂、中樂、鼓隊等,有層次地鋪排給學生接觸。」

至於機械人、3D打印等STEM教育的範疇,也有放在滬江小學的校本課程內,讓每個學生也有機會接觸;然後從中尋找有潛質的學生,並於多元智能課中深入探討,這方法有拔尖之意,亦是資優教育的一部分。「很多人知道3D打印如何運作,但其實它應該放在生活中,學生會做筆座、牙刷座。過程中他們可以修改,這是訓練設計、創意的做法。3D打印不是為了做出成品,而是設計成品過程中,學生如何進行創意思維的訓練。」此外,在五年級落實推行機械人課程後,該校老師發現了一批很有潛質的學生,更邀請他們到韓國出賽。

學習樂器叩門「加分」

滬江小學一年級開設4班,每班30人。若自行派位及統一派位均落空,還有每班多收兩個,即8個的「叩門」位。鍾校長指,叩門時段本區學生需要「1、1、1」(選擇第一志願),跨區學生則要是「1、1」,這樣便有叩門面試的機會。「不是『1、1、1』的學生就要看他的Portfolio,從中選出學生面試。」

鍾校長指父母可與學生一起面試。面試是為了看小朋友的表達能力,以及向父母詢問學生的學習情況。「父母能講出小孩的學習特性,我們覺得很重要!因為每個小朋友都不同,學習上除有學校幫助外,家庭父母態度也很重要。沒有家校合作,很難教出品學兼優的小朋友。所以我們也很着重父母對小朋友了解有多少。」

鍾校長直言有些項目會「加分」,例如考生能夠配合學校重點發展:學校着重音樂、STEM。「如果小朋友本身有學樂器,或我們從面試中發現他的邏輯思維很強,這些小朋友便可能獲得加分。」不過鍾校長也補充,父母配合亦很重要,「如果父母不能提出小朋友的特性,也不會因為音樂這一環而取錄他。」

 

滬江小學

學校類型:資助全日

創立年份:1987年

校長:鍾振文先生

學生性別:男女

教學語言:中文

班數:24

教師人數:48

 

撰文:胡鳳意

[email protected]

 

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