2016年12月1日
報載浸信會愛群社會服務處與香港教育大學合作,以家長焦慮對子女管教影響的研究,發現逾六成焦慮病徵狀較高的家長,較常用高壓手段管教子女,所謂高壓,便是以打罵方式管教孩子。
精神壓力過大
其中一個比較離譜的例子是,只有4歲的阿詩,自小被父母催谷成績,但別以為這父母只是迫阿詩多做練習,或念多一兩課書本,而是迫阿詩在如廁時,利用廁所門背特製的摺疊式書桌默書。這還不特止,即使阿詩默書得到98分也會被責備。雖然阿詩小學年年考第一,可是卻入不到名校中學。及至6年前考公開試前夕,阿詩焦慮得無法集中精神溫習,每天依賴喝咖啡提神,更會打書包發洩,最後她確診抑鬱,並因精神壓力過大而考不入大學。
家長天天給子女壓力,要他們在小學至中學都科科考到100分,並且年年名列前茅,這真的有用嗎?
分數是否決定人生成敗?成績好的學生將來一定成就高嗎?鄰近香港的新加坡,便因不少青少年抵受不到考試壓力而自殺,引致新加坡青少年輕生問題創出15年新高,有學者趁今年11月24日「小學離校試」放榜,發起「分數不決定人生運動」,鼓勵成績欠佳學生積極自強。
重拾學習樂趣
本人亦曾遇到一個類似阿詩的個案,幸而同學的家長臨崖勒馬,才不致令兒子走投無路。
阿聲在我校小學由一年級至六年級年年考第一,可是他升至中一,成績卻開始下降,徘徊於10至15名之間,阿聲雖然勤力苦讀,但心底強大壓力卻扯着他的後腳,中二考20,中三考30,形勢急轉直下,到中三下學期,家長終於要與學校社工及級主任諮詢,並承認對兒子要求過高,知道長此下去不是辦法,為了消除兒子壓力,家長決定送他去外國留學,換一個新環境,重拾學習樂趣,結果阿聲在自由環境下,考入大學,繼續在外國升讀碩士。
要救被「奴役」的孩子,還是需要家長的醒悟,知道「分數不決定人生」。學習是終生旅程,既是如此,便應讓子女找出他們的興趣,只要他們有興趣自發式學習,怎樣辛勞也是愉快的。
趙榮德_香港輔導教師協會榮譽顧問
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