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2016年10月21日

吳潔容 校長開壇

質素的建立

想分享幾個涉及質素的故事,而這些故事發生在台灣、上海、香港,值得我們去思考。

三地故事

台灣故事:近年曾組織國內老師團到台灣交流學習,除了參觀學校外,少不了的是觀課。晚上我們分享所得,讓國內老師感到最大震撼的原來是在課堂中,老師讓學生分組討論及滙報,老師稍作跟進整理,老師溫文爾雅,聲量不大,我們坐在最後排的也能清楚聽見老師的話。內地老師表示,她們習慣大聲講課,認為聲夠大,學生就會專注聽課,學生嘈就多加支咪,再嘈就加大嗓門。他們沒想到上課原來輕聲便可以,國內老師認同說話輕聲溫柔是種好的質素,也可以給學生做個榜樣。

上海故事:有次在上海認識了一位來自香港的朋友,是公司派駐的管理人員。公司需要招聘員工到上海工作,招聘在國內與香港進行,成功獲聘的多是國內的年輕大學畢業生,原因不是香港年輕人的能力問題,而是國內年輕人較願意離鄉背井。對於國內年輕人來說,離鄉背井並不是件難事,因為打從念書時期,已習慣寄宿生活,也習慣獨立自理,而聘用機構也期望員工能夠具獨立性。

觀禮有感

香港故事:去年畢業典禮上,有位同事的訪港外籍朋友也來參加,典禮前我問他可否告訴我對香港畢業典禮的觀感。個多月後他寫了封信給我,他說兩個孩子已經中學畢業,孩子的畢業典禮他也有參與,但香港中學生的畢業典禮還是首次參加。有幾個詞語他用來形容我們的學生,其中包括Polite(禮貌)及Respect(尊重)。他說在美國他兒子的畢業典禮中,學生在老師的監管下也會安靜,但他觀察到我們的同學相當自律,對典禮的參與非常投入,用心聆聽主禮嘉賓、校監等分享。學生對典禮的尊重,他用Impressed(感動)來形容,包括畢業生上台領取畢業證書、優異獎項的頒發、老師長期服務獎等。從何得知,從上台領獎同學的身體語言,鞠躬、笑容、握手,從台下同學熱烈的掌聲。雖然他不懂廣東話,但整個典禮的氣氛讓他感受到同學令人欣賞的質素,他感到同學優秀的表現除家庭的教養外,亦是學校老師團隊言行身教的成果。

吳潔容_仁愛堂田家炳中學校長

 

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