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2016年4月18日

胡鳳意 校長訪談

培僑書院校長 自薦踏上教育路

培僑書院,著名「愛國」組織培僑教育機構轄下的一家一條龍學校。坊間傳聞培僑的學校都會特別注重向學生灌輸「愛國」思想,而其現任校監曾鈺成及校董會主席吳康民都是本港知名「愛國」人士。

學校有此背景,不免讓人猜想校長也要有「愛國」歷史才能上位。但今年走馬上任的校長吳育智,從小到大在教會學校接受教育,大學入讀中大工程學院,未畢業已有跨國公司聘請──莫說不是「愛國」學校出身,與教育工作也距離萬丈遠。聽完吳校長當年加入培僑中學的故事,大家對這家「愛國」名校必然會有多一點了解。

八個字,「中西匯萃,出類拔萃」就能總結培僑書院的辦學理念。吳校長解說:「所謂中西滙萃的意思,在中的層面,希望學生有較深的中華文化涵養,以及深厚的中國情懷;所謂西,即擁有較廣的國際視野。同時,中西滙萃體現於學生的中英文能力都很強。」小學部中文科使用人民教育出版社的課程,內容較深,文章質素更高,據校長所說,他們是香港唯一一間使用這個課程的學校。「對比普通中學,中二中三的教科書我們的學生在小五小六已讀過。」

除了正規中文課,更會有一個獨立科目中文表演藝術。「我校認為中國語文要學得好,文學元素很重要。而小學部亦會學快板、三句半、紅梅調、京劇等,接觸中國傳統文化。學生對此很有興趣,他們學中文的過程中,發現可以有趣地將中文應用。中學部就較多朗讀、文學欣賞。」同理,英文表演藝術亦有獨立成科。「我校以普通話及英文為學習及師生溝通的語言。平日溝通時,語言只是工具;但當學生進行文化欣賞,甚至自己嘗試時,就能感受到它的美感。」

鼓勵學生出外見識

吳校長認為,與其以口傳授知識,倒不如讓同學自己多看。為此,學校每年舉行不少外訪活動,更包括學生交流。「今年有兩位歐洲學生來學校讀書一年,我校的家長接待;今年亦有學生前往澳洲的布里斯本,到別人的學校上課,住在對方家中。」培僑書院亦與北京三十五中學有相同的合作。「我校的學生到北京上課兩個星期,住在當地人家中,可以感受到當地的文化。今年有學生,原本上去時有點擔心:他未到訪過國內,不知道國內食物能否入口,特別是他喜歡的酸奶;但他回來時指出,想像不到國內情況與想像中差很遠。1月時他的partner(北京接待家庭的學生)來香港,問他要帶什麼來探訪時,他說要幾箱酸奶!」

吳校長認為,這些並非旅行團的走馬看花認識。有學生回來分享,指萬料不到內地高中學生有那種求學態度,以及對自己將來的憧憬,這令他也有很大的啟發。「這班人將來可能與香港的年輕人多機會接觸,甚至互相競爭。有學生回來後說:『似乎自己也要更加努力。』」而且,吳校長認為自己的學生不一定要留在香港讀書。「有學生感受完,可能會想要否到北京大學升學呢?所以亦不排除有這種視野的拓展,令他的人生、求學等都會闊得多。」

培僑書院開校11年,至今年為止,仍屬於學校的前期階段——「即是這幾年公開考試的成績,都是來自中一入讀的學生;但過了今年,公開考試成績就是由小一入讀的學生考取的。」

說到前一年的DSE成績,吳校長認為整體成績理想。今年DSE平均優良率(即level 4或以上)有56%左右,44%的學生考取本地政府資助大學學位。吳校長寄語,下年考DSE的同學正是從小一入學的學生,他們的整體成績比往年同級學生好得多,他甚有期望。

千禧年為學校裝WiFi

吳校長是中文大學工程學院畢業生,他指自己讀書時根本沒有打算投身教育, 畢業前兩三個月已有兩間跨國公司的聘約在手,「但等畢業上班時就出了問題」,話說當年吳校長的朋友放產假,請他幫忙到觀塘一家基層中學代課教數學及電腦科。「當時去幫手頂一兩個月,就令我的整個人生改變了」。初執教鞭,吳校長自問講解尚算清楚,但發覺電腦科的學生很抗拒,不想修讀。「高中都是自己選修電腦的,但都很抗拒,為什麼呢?原來好些學生是草根基層,全班只有兩三位同學家中有電腦。無電腦都算了,我看他們連打字都未做到,又如何學習電腦呢?他們根本沒有條件去學,教完打字都無機會練習。」

如何解決這個問題呢?「有些方法幫助他們的,但現在回想可能『得啖笑』,哈哈!」學生無法購買一部萬多元的電腦,吳校長就帶他們去買個最便宜的鍵盤,在家練手指位;有學生連鍵盤都買不起時,就將鍵盤放大影印,然後貼在紙盒上去練習。「其實這些都是小事,但可能學生感覺到老師真心想幫助他們,有人關心他們,就慢慢喜歡這一科。代課完結時我與這班細路的感情很好,我感覺到,其實教書不是只傳授什麼知識,而是人與人的關係建立與影響,令他們整個學習態度、對自己的要求等完全改變,令我深受觸動!」那時起,吳校長就認為,與面對科技相比,育人工作可能來得更有意義。

「我其實無正式求職,只在人生中寄過一封自薦信,信寄到哪兒去呢?就是北角的培僑中學!」吳校長小時候在北角上學,每日上學坐巴士見到山上有間學校,在學校最高點有支國旗,緣分就此種下。「那時未回歸,還是英國殖民地,感覺很特別!回歸後,就想去這家學校看看!」

既然決心投身教育,吳校長就探討除了教書外還可以有何作為。1998年11月,政府有個「善用資訊科技學習」的5年策略,前期有大量宣傳。當時,培僑中學的葉祖賢校長發表了對資訊科技及教改的不少意見,工程出身的吳校長想支持他的理念。「覺得他很有心,自己亦認為可以幫助他實現這方面的想法。」結果自薦信到達葉校長手上。「葉校長當時說:『我都無出求職廣告,但有人寫封信來想幫我手,哈哈!』」兩人見面一拍即合,除了獲教職外,早於2000年吳校長就已為培僑中學建立全校WiFi!相比政府近年才開始的WiFi計劃,吳校長此舉可說早了大潮流10年。

兼教小學搞喊學生

後來,至2001年,吳校長與其他同工一同申辦培僑書院。2005年開校就正式開始任教,2006年成為助理校長,2007年已當上副校長管理整個中學部。「人生中有3位校長對我有很大衝擊,葉祖賢是一位;另一位是這裏的創校校長羅慶琮,他理念極強,而且甚有前膽性;第3位是我的前任溫霈國校長,他是個很有執行力、實幹型的校長。幾位校長對我啟發極大!」不過,吳校長歷來的教學經歷都集中在中學,甚至高中預科,來到一條龍學校,課程各方面都要兼顧中小學。「發覺沒有小學的經歷是無辦法應付到,所以一到培僑書院頭幾年主力教中學時,都撥出時間來教小學——應該不多校長由小一到中七都教過!但當時在小學教數學,初入班房時『倒瀉籮蟹』!」

本來小一學生對吳校長非常熱情,他一踏入課室時已有學生衝出來抱着他的大腿,「但第一個星期就整喊細路,我就開始驚了」,面對小學生講解要很清晰,配合大量例子。「但當時沒有講得如此詳細,有學生全部題目都做錯了。教中學的話,錯就是錯,就打交叉——結果這位同學所有題目被我全打交叉。他見到自己全是交叉,哭得相當淒涼!」其實面對小學生要多用貼紙、鼓勵,「結果自己全部『撞晒板』!細路哭了很久才停下來,自己當時都已有十年八年的教書經驗,但那一刻真的『企咗喺度』,所以說這家學校真的很不同。」

回應文首的坊間傳聞,這間「很不同」的學校,是不是很注重灌輸「愛國」思想?記者翻看學校簡介,每月會舉行升旗禮,小學已設升旗隊,中國歷史獨立成科。吳校長指新生簡介會中也有家長直接問「愛國學校有無洗腦?」他答:「學生有自己意識,無話能否洗腦。能成功洗腦的話,我最想洗到個個學生勤力讀書,擁有正面人生觀。」

校監校董會對學校的施政、方針又有否影響呢?「又感覺不到他們有給予什麼壓力……校監(曾鈺成)都很少過問學校事務,你也知他忙着做裁縫(指處理立法會拉布)——校監很忙的,哈哈!」

撰文:胡鳳意 

[email protected]

攝影:陳縱宇

部分圖片由受訪者提供

 

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