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2016年3月18日

區穎思 言語治療

電子書應作新生代讀物?

讀故事對語言發展的好處,相信很多家長都知道。閱讀故事可以提升孩子的句子篇章理解能力、詞彙理解運用能力和加強敍事能力外,更可讓幼兒開始學習書面語。

最近在家長講座與一班幼稚園家長們談家中「講故事」的情況,很多家長表示自己頗願意抽時間與孩子讀圖書,反而是在如何選擇一本合適的圖書來共讀方面感到困難,有家長表示孩子對書本類的材料完全不感興趣,故事還未結束,孩子就已經走開了。另亦有家長表示要花時間乘車去圖書館借書還書,在忙碌的生活日程實在很難堅持,想查詢讓孩子看平板電腦上的電子故事書是否有同樣效果。

究竟閱讀多媒體電子故事書對學童的語言學習是否有益?其實有很多有關動畫形式或多媒體互動形式電子故事書的研究,均發現兒童閱讀這類電子故事書,比較閱讀傳統的圖書,能保持較長的專注力,而對故事內容的記憶及詞彙理解亦比較高。但一個2012年在電子教育期刊上發表,以比較不同類型電子故事書的研究則發現,只配合圖片讀出故事字句的電子故事書,兒童閱讀後的讀字及詞𢑥理解能力並沒有明顯增加,而有互動動畫及詞𢑥解釋功能的多媒體電子故事書,兒童閱讀後的讀字及詞𢑥理解能力均明顯上升。從以上資料可見,與孩子共讀合適的電子故事書,對兒童的語言發展亦有正面的影響,不過家長宜小心選擇及控制觀看時間。

要注意的是,以上分享主要針對電子故事書的言語學習效果,並作為使用傳統故事書以外的選擇。平日若利用傳統故事書作親子共讀,家長可多與孩子互動,與孩子一起欣賞討論故事中的人物及情節,選擇重點新字詞及句子作重複朗讀並加以解釋,一起推敲結果引發想像思考和鼓勵故事重述等,這對促進兒童的言語發展也很有幫助。復活節將至,家長們不妨趁機跟孩子們一起讀讀有關復活節的故事,在故事中一起感受節日的喜悅!

作者為資深言語治療師

隔周五刊登

 

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