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2016年1月25日

胡鳳意 校長訪談

陳南昌紀念中學校長 教學生勇敢追夢

不同學校的學生有不同需要,有些需要成績上拔尖補底,有些則需要幫助建立自信,或導師在旁理清人生目標。在香港四邑商工總會陳南昌紀念中學(下稱陳南昌)任教逾30年的陳千里校長,認為該校學生最需要輔導成長,有人在旁邊支持。「有時與同學聊天,發現他們對將來很灰,無方向、目標,或目標訂得很低。」針對這個問題,他由副校長擢升為校長後,立即推行成功教育,希望藉此讓同學建立自信、目標,敢於追求理想,「有自信有目標就一定可以成功」。

訪問陳校長,他分享的主要圍繞過去為學生在成長路上的解疑答難。「當年校長找我,想我幫忙訓輔工作,我也覺得很有意義,這裏的細路成長有較多問題,需要更多幫手。一直主力做student support,一做就二十多年!」

提起陳南昌,基層家庭學生為主、青少年問題不少、banding較低……這些都是固有形象。的確,這些都是實情,也是入職7年後便升上副校長之位的陳千里留在這個層面的其中一個原因。在他擔任副校長的二十多年裏,每天都有問題要處理。「基層家庭有不少問題,而九十年代學校是一個低谷,當時確有好多青少年問題,學校名聲不太好。當時作為student support的副校長與其他同事都很忙碌,將所有個人進修、升職都放到一邊。」而這個主力協助學生的前副校長,到近年才正式晉升為一校之長。

回首三十多年前,陳校長踏入教育工作這條路的原因,也與幫助學生有關,他原本沒打算以教書為業。「因為自己讀書時見到老師生活好像很刻板,每日都教相同事物」,但一個偶然機會,大學師妹介紹了陳校長到自己母校做代課老師。「這個經驗打破我對教書的想法,原來一點都不刻板,而且很有挑戰性!那是一間好學校,女學生都很願意讀書,但我發現教人、教書都不容易。」原來就算是好學校,學生的問題也層出不窮,「例如同學之間的人際關係、成長處理不到的問題,很多這類問題,而老師是他們會找的幫手。幫到細路的話他們會很開心,而且自己成功感亦很大。」

3個月後,當陳校長完成代課要離開時,學生在黑板上寫滿感謝語句及畫了他的肖像,「那一刻真的很感動,認為可以嘗試教書,而這裏正招人,就加入了這邊。」

坐警車找學生

陳南昌不少學生來自葵涌、青衣等基層家庭,而基層家庭在支援學生方面可能稍有不足。「基層家庭學生不一定讀得不好,但parenting可能比較寬鬆,對細路的期望較低。這很影響細路對自己的看法,而他們的生活、學習習慣亦一直沒有建立,要上到中學時重新建立起。」

思及此,陳校長分享了一個小故事。話說當年有一對孖仔升讀中一,但經常不上學。「了解過後,原來是家中比較寬鬆,他們亦經常不回家睡。當時很擔心,我聯同社工,約媽媽到學校討論,其實那次我們的目標是帶同媽媽一起去報案報失!」事情繼續發展,令陳校長相當難忘,「最後我們與警察一同坐警車在區內四處兜圈,到他們出沒的地方如球場、屋邨公園,逐個地點找!」

家庭支援不足固然是問題之一,而學校又能做到什麼?「我們首先要令學生覺得這裏是被接納的地方,而且真有人關心他們,建立良好的師生關係,之後才可以恍似人生導師般告知他們可以怎樣做,同時點燃起他們的信心與自我。」

學校提供不少學生有興趣的課外活動,例如band隊、hip hop、科技航拍TV等。「通過這些活動可以留住學生在學校,但我們不會強迫他留校,都是『引』他們留校,強迫是沒有意思的。」課外活動對學生的影響,絕非只有興趣或潛能的發展,也與成績有關。「早陣子有位初中女生經常不上學,屬於無甚方向的那種。通過夾band,發現原來她對音樂很有興趣──她喜歡打爵士鼓!」於是學校用這個項目將她引回學校,她小息、放學都留校。「最近我見到她成績上升了,她肯留校補英文!成績亦考到全級二十多名,算是前的位置,與開始時學校也不回的情況相差很遠。」

除了新穎的課外活動,陳南昌近年引入不少新的教學法,希望令學習更互動。政府推行STEM,而陳南昌再加入一個A──Arts,變成STEAM。「之後世界改變,很多知識未必用得番,但重要的技能,例如creative thinking、critical thinking等可以通過藝術去做。」陳南昌的高中有綜合藝術一科,同學可以涉獵不同範疇,包括音樂、舞蹈、攝影等,希望培養同學的創意。「Science、technology這些都是硬邦邦的事物,未來的世界亦需要想法,藝術就能幫助刺激想法。」這是中四中五的必修科,但毋順考DSE,故同學可更專注學習。

不太相信催谷

對普通人來說,面對成績差的學生,可能會全力催谷,而陳校長認為這一套未能放在自己學校的學生上。「我不是太相信催谷這類動作,因為這對我們這類同學不是最好方法。他基礎不夠,你愈迫,他可能愈會退後。要先有『心』開始──令他有動力去做,最重要是自我催促、推動。」而要令學生產生這種動力,就要靠他們的自信。「他們要建立自信,找到興趣,有mentor在旁,幫他做生涯規劃,令他接觸、看到世界有多大。找到夢想後,他們才有動力去做。」陳校長掌舵後,其中一項新安排正是於學校的樓梯間將同學的獎項、榮譽,大大小小全張貼出來,從而增加他們的信心,而最重要的意義是讓學生相信自己做得到。

陳校長面對高年級的同學,經常直率地告訴他們實情,「在高班的career talk,我跟他們說,我不會幫到你拎幾多個A,我只可以告訴你如何追求你的夢想。拎到多少個5**、A,是要你自己去做,我不會幫到你。」去年是陳校長正式升為一校之長後經歷的第一屆DSE,是近年成績最突出的一次。最好成績的同學有兩個5**,入了港大。最令人滿意的是,調查後發現有九成畢業生繼續讀書。「這很重要,我經常向他們說,人生好長,只要你不放棄,繼續去讀,總有一天會闖出你的天空。我很高興有九成同學聽我話!」

鼓勵離港圓夢

近年陳南昌有不少同學轉向外地發展。眾所周知,香港只有十多個百分比的同學可以考DSE入大學,「講真不是每位同學都可以做到,但向前的路有很多,不要將自己的眼光放得這麼短,只放在香港。事實上我很鼓勵他們回內地、到台灣。」不論讀書還是做工,內地的發展空間都很大,「就算香港讀不上去,回內地讀書,不喜歡的話將來回香港發展也可以!」

香港的競爭激烈,學生追夢不易,向內地發展可能是出路一條。「有位同學很想做醫生,但在香港要入到中大港大讀醫是很遙遠的事。他現在於暨南大學讀醫科,臨床醫學。我跟他說,有這個夢想不要緊,做醫生在哪裏做都一樣,只要這是你想做的事。」

對陳校長來說,教育是「教細路面對將來世界」,自己都要望得更遠。不過,內地的醫生牌照並非與香港互通,「所以我都講清楚,如果同學回內地修讀,會不會打算在內地繼續發展呢?行醫是你想做的事,內地一樣可以做很好的醫生,不一定要在香港。我經常認為,不要只局限於香港,要放眼世界才可!」

撰文:胡鳳意

[email protected]

攝影:陳縱宇

部分圖片由受訪者提供

 

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