熱門:

2016年1月15日

文麗萍 校長開壇

教室樂觀氛圍

很多人對「應用行為分析」教學法存有謬誤,以為這方法只適用於一對一治療和認為治療過程機械化。因此,以下會介紹一下如何將複雜的「應用行為分析」的主要成分融入班房中。

如果大家有機會來到我們位於紅磡的校舍,便可親身看到我們的課室是經過精心設計及安排,與一般主流的課室無異,以便學生將來融入主流學校生活。我們透過課室的布置及營造一個充滿愉快積極的環境氣氛,這樣有利於老師指導學生。

提升學習環境

整體課室的設置會配合不同類型的教學主題,方便小組教學,以及配合不同學生的需要、給予教師和學生所需的活動空間及設備,例如分組活動、適當的活動範圍等。同時課室的設備亦為提高有效教學和提升課程主題而設。我們亦會根據每月主題,以畫圖展品、課堂時間表、活動板、閱讀角落和儲物櫃等,提升學習環境。

幼稚園和小學班制的課室布置相若,但幼兒班則會有其他活動,包括分組時間、室內及戶外教學時間和社交活動等,課室布置會配合所有活動。小學班制的課室會着重學術性為主,因此課室布置會讓老師與學生保持一定距離,有效地教授學術性科目,例如閱讀、數學、科學等等。這樣讓學生們升上中學時,能夠更容易適應。

愛培學校為使學生獲得最佳學習成效,我們糅合治療於課程中。例如於小休時間,不單只是讓學生吃小點來攝取營養,亦是練習大小肌肉運動、語言及社交訓練的最佳良機。每個課程時段的安排及教授方法,例如個人教授、小組或常規活動,都是根據課程編制而定。以下是我們為幼稚園班制定的部分上課表(由早上開始)︰遊戲(社交及遊戲技巧/獎勵行為評估);大組時間(全班指導);休息時間(加入社交、遊戲、個人、條件和合唱教導);點心時間(加入溝通、社交和自理技巧教導);午飯(加入溝通、社交、遊戲和自理技巧教導及常規課程);放學(全班指導)。

通過這些課程安排,希望能夠讓學生從個人到團體,由社交到學術都得到一定的訓練時間,讓他們作全面的發展之餘,亦能照顧每位學生的個人學習需要。其實「應用行為分析」教學法是一個非常生動和靈活的教育治療方式,大家千萬不要讓這樣學術的名字,而誤解教學法的療效。

文麗萍_愛培學校校長

訂戶登入

回上

信報簡介 | 服務條款 | 私隱條款 | 免責聲明 | 廣告查詢 | 加入信報 | 聯絡信報

股票及指數資料由財經智珠網有限公司提供。期貨指數資料由天滙財經有限公司提供。外滙及黃金報價由路透社提供。

本網站的內容概不構成任何投資意見,本網站內容亦並非就任何個別投資者的特定投資目標、財務狀況及個別需要而編製。投資者不應只按本網站內容進行投資。在作出任何投資決定前,投資者應考慮產品的特點、其本身的投資目標、可承受的風險程度及其他因素,並適當地尋求獨立的財務及專業意見。本網站及其資訊供應商竭力提供準確而可靠的資料,但並不保證資料絕對無誤,資料如有錯漏而令閣下蒙受損失,本公司概不負責。

You are currently at: www.hkej.com
Skip This Ads