熱門:

2015年12月19日

何力生 校長開壇

反思教育的目的

回顧近日家長們強烈要求取消小三TSA,筆者對他們的訴求和無奈深表同情,原因是筆者也是家長,也不願學校只顧操練成績應付公開評核而放棄了帶給孩子們愉快的學習生活。但從筆者另一身份的角度看,作為一個教育工作者,取消一項公開評核並不是一件易事,必須經過各方面的詳細思考和仔細分析才能下決定。以目前的形勢,大家必須先冷靜下來,讓一眾專家們作詳細考慮才作出結論。

這問題應該引起教育界同工的一些思維,重新想想我們教育的目的何在?教育史上,其中一項最引人注目的現象是,學校在某個時代是才氣橫溢,主導學生學習,並得到家長和社會人士的信任。但不知什麼原因,在後續的一個時代卻只顯示着默守成規,盲目追求成績,更被持份者質疑和捨棄。這正是香港教育界所面對的處境,追求成績,逃避殺校,往往就主導了學校的發展方向,學校缺乏活力和創造力,學生面對的是如何應付公開評核?如何爭取好成績?不得不為考試而操練,不在應考範圍的課題都變成不重要,模擬答案奪去了學生的創造力和思考力,應試技巧佔據大部分的學習和親子時間,學生的自由發展空間被功課和測考佔據。香港未來若要在創新科技上有所發揮,似乎要想想如何把學童的學習時間重新規劃了。

兩條教育戒律

回顧在大學念教育的日子,曾接觸過兩條教育戒律:一條,「不要教過多的學科」;另一條,「凡是老師所教的東西,要教得透徹」。香港的教改施行多年,中學生在高中的科目已大大減少,應驗了這戒條的一個重點,不要教過多的學科,這點是很重要的,教育局已為香港教育重新規劃,高中學生只讀三科(最多)的選修科,用意是讓學生集中學習,學得更好。另一戒條中所提及的,就是教與學的透徹程度,即是教與學的素質和內涵。筆者深信一般高中生都能感受到選修科的深度,從而定出溫習模式和時間。反觀在小學課程中,中英數常已是多年主要學習的科目,課程內容本身沒有太大問題,問題在於有個別學校因學生要應付公開評核如TSA和中一學科測驗而定下各種形式的操練,適當的練習是必需的,但過分集中就把教育異化了。

教育局要想想真正想評核的是學校還是學生。若評核的是學校,那麼要清楚每間學校在不同範疇的表現,以便給予專業意見,從而作出改善,故以記名方式進行評核是有必要性。若要評核普遍學童的學習能力和進度,那麼不記名方式是可行的。教育目的若是培育學生的學習和自學能力,那麼任何阻礙學生思考和發揮創意的障礙必須清除,才能達到有效學習。

何力生_瑪利諾神父教會學校校長

訂戶登入

回上

信報簡介 | 服務條款 | 私隱條款 | 免責聲明 | 廣告查詢 | 加入信報 | 聯絡信報

股票及指數資料由財經智珠網有限公司提供。期貨指數資料由天滙財經有限公司提供。外滙及黃金報價由路透社提供。

本網站的內容概不構成任何投資意見,本網站內容亦並非就任何個別投資者的特定投資目標、財務狀況及個別需要而編製。投資者不應只按本網站內容進行投資。在作出任何投資決定前,投資者應考慮產品的特點、其本身的投資目標、可承受的風險程度及其他因素,並適當地尋求獨立的財務及專業意見。本網站及其資訊供應商竭力提供準確而可靠的資料,但並不保證資料絕對無誤,資料如有錯漏而令閣下蒙受損失,本公司概不負責。

You are currently at: www.hkej.com
Skip This Ads