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2015年11月27日

卡夫卡 圈來圈去

《信通》推高質電子教件

數碼時代來臨,電子教學被視為能有效促進學生自主學習,提升教學效能。有見及此,《信報通識》邀得身兼通識教育科參考書作者、孔教學院大成何郭佩珍中學通識教育科主任及教育局資訊科技組資訊科技卓越中心借調教師的余漢培老師,合作製作通識科電子教件,並於上周五發布及示範,與一眾通識科教師交流電子教學的心得。

「互動電子教學講座暨教件發布」吸引來自33間中學的前線通識科教師報名,當中大部分教師所屬的學校都已開始推行電子教學,如何有效地將電子教學應用於通識課堂上自然成為他們最關心的問題。

提升教學效能

「以往推行電子教學的困難在於硬件支援不足,如缺乏平板電腦供學生使用、學校的WiFi系統未能提供足夠支援等,但自從教育局於本學年推行WiFi 900計劃,為很多學校提供了財政及技術上的支援,大大加速了電子教學的推行。」余漢培老師在講座上即席示範,利用免費應用程式Nearpod設計互動課堂,讓業界同工一起體驗電子課堂的樂趣及了解其實際應用。

余漢培老師表示,電子教學的要訣在於「適時而用」,即需要配合課程內容,才能提升教學效能。學生研習通識科時,很多時需要就不同的議題進行討論,當日介紹的應用程式具備投票、繪圖等功能,正正切合教學方面的應用。學生可於課堂上即時回答問題、繪畫「腦圖」,以加深個人對議題的認識;當遇上不熟悉的議題時,便可以透過平板電腦上網查找資料,訓練搜集二手資料的能力,對進行獨立專題探究(IES)也有幫助。

「一般而言,我會因應活動將學生分為二人或四人一組,共同使用一部平板電腦;在使用的過程中組員需要進行討論,並自己分配工作,這樣可以促進同儕關係,避免學生在課堂上做『低頭族』。」余老師特別指出,儘管學校有充足的平板電腦供學生使用,亦應避免「一人一機」,以免妨礙學生討論交流。電子教學除了有利學生學習外,亦能讓教師更有系統地收集學生在課堂上提出的觀點和意見;透過應用程式,便能了解學生的學習進度,作出即時回饋,檢視教學效能。

《信通》免費下載

「互動電子教學講座暨教件發布」共推出了兩份電子教件,議題分別為標準工時及源頭減廢,由即日起,兩份電子教件可以在《信報通識》網站(iknow.hkej.com)免費下載,日後亦將定時發放更多教件,以供教育界及公眾參考。

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撰文:卡夫卡

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