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2015年7月31日

鄧寶儀 言語治療

結構化教學TEACCH(二)

結構化教學透過不同的教學模式與技巧,提升自閉症兒童的整體學習技能及減少行為情緒問題。常見的教學模式包括以下幾種: 環境及空間安排:透過對家具、物料和四周圍環境的刻意安排,為活動範圍規劃出持續不變、視覺清晰的空間,創造出有意義的學習環境,減少自閉症兒童因不清晰安排及要求引致的緊張和焦慮。例如運用牆壁、 ...

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