2015年5月8日
近年,很多家長除了關心子女的腦部發展外, 更開始注意到小朋友的左右腦原來主宰着不同的功能,而且需要不同的學習方式去刺激它們發展。
的確,根據一些專家的說法,左右腦各有不同功能。大致來說,左腦較偏重於邏輯思維,以及運用知識、作出判斷等;而右腦則較偏重於圖像化,以及掌管情緒。
舉例說,一般小朋友的邏輯性都不強,主要由情緒主宰,即憑感覺對外界作出反應,肚餓了便哭,但隨着年齡增加,他們可能學會了三餐有定時,並不是哭就能解決的,這便是由主要運用右腦發展至開始運用左腦。但要注意,以上只是左右腦功能上的比重而已,並不是說左右腦很嚴格地分清不同的功能。
不時都有父母會問,學校仍要求他們的孩子多背誦,究竟背誦對左腦還是右腦的發展較有幫助呢?
基本上,背誦講求記憶,運用左腦較多,但也不一定只對左腦的發展有幫助,還得看看背誦的方法。若是一字一句的死背,當然是以左腦為主,但若背誦時加上技巧,貫注了小朋友本身的感情,抑揚頓挫,就如朗誦一樣而不是死背,那麼對右腦發展也有幫助的。
另一種可同時幫助小朋友左右腦發展的,便是音樂。這幾年有很多外國大學做過研究,若小朋友在6、7歲之前開始接觸音樂,腦部平均發展會較好。傳統上我們都說從小學音樂可「陶冶性情」,知其然卻不知其所以然,原來是因為音樂可令左右腦的發展較平均。
開始學音樂的年齡,應愈小愈好,至於學什麼樂器對腦部發展最有幫助?其實大部分樂器例如鋼琴、小提琴、牧童笛等都可以,只要是樂音輕鬆悅耳,具有韻律,令人聽起來有舒服感覺的樂器,已可對小朋友產生陶冶性情的效果。
至於彈鋼琴、拉小提琴需要雙手配合,牧童笛也需要手指靈活配合,這些對腦部發展也有幫助。同樣道理,小朋友接受歌唱訓練應也有同樣的效果。
作者為兒科專科醫生
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