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2021年3月20日

陳曉鋒

大學改名和愛國者治港

近日,一宗香港城市大學「不改名就限制其發展」的新聞令筆者感到非常詫異。這則新聞是這樣的:謝旻教授在教務會上提出修改校名,他認為香港城市大學這個校名,限制學校的發展,更有人提議要把香港城市大學改為南洋大學或華南大學。在2021年QS的世界大學排名中,城大位列全球第48位,作為城大的校友,筆者由衷對城大能夠在短時間內取得這麼好的成績感到非常驕傲。

「大學之大乃大師之大」,「敬業者,專心致志,以事其業也;樂群者,樂於取益,以輔其仁也。」「大問於市,學研出塵」,城大的進步正是因為有一幫專心致志的大師,一屆又一屆樂於取益的學生,師生同心,敬業樂群,共同譜寫了這所大學的「城市傳奇」。然而,當謝旻教授提出「大學之大乃校名之大」這一判斷時,不僅讓人對他的背景、學識和治校才能產生質疑。

「大學之大乃校名之大」?

筆者google了這位謝旻教授,才發現他原來「大有來頭」。謝旻教授14歲以全國最高分考入中科大少年班,15歲公派到瑞典留學,師從瑞典第一位品質學教授Bo Bergman,23歲成為Linkoping University歷史上最年輕的博士。根據英國泰晤士大學排名,Linkoping University世界排名389(2010)。當然,以城大治學之嚴謹、世界排名之進步、對大師之高要求和高標準等,絕對有理由相信謝旻教授在他自己的研究領域是「大師級別」。

但是當他提出「香港城市大學這個校名限制了學校的發展」這樣的話時,又不禁讓人對「大師」能否治好校產生質疑。如果按照「不改名就限制學校的發展」這個邏輯,為了實現大學更好發展,豈不是應該改名為「香港宇宙大學」或「香港無極限大學」?牛津、哈佛這樣的世界一流大學豈不是得主動降格成為「鄉村大學」的級別?這次「大學改名」事件讓筆者聯想到近期最熱門的話題「愛國者治港」。

如何挑選「賢能愛國者治港」

「愛國者治港」天經地義,治港者必須愛國。除了愛國這個最起碼的要求之外,治港者還必須具備優秀的治港能力。治港能力的兩個非常重要評價標準,一個是能夠促進香港更加繁榮穩定,第二個是能夠不斷提高香港市民的滿意程度。能夠做到這兩點的自然是賢能的治港者,這也是「愛國者治港」背後非常重要的邏輯。如何挑選賢能的治港者,既要看候選人本身的學識水平,又要看其在實際施政過程中的表現。學識水平容易設置客觀標準,而實際施政過程中的表現卻要考慮多重因素,其中一個因素就是施政是否符合邏輯。如何挑選「賢能愛國者治港」是一門非常高深的學問。

同樣,「大師治校」是一個大學能夠不斷進步的基本要求,治校大師必需的要求是具有優秀治校能力,既要看這位大師本身的學識水平,還要看這位大師在實際治校過程中能否提出一些有效促進大學發展的建設性意見。「大學改名說」背後折射出的是一種權力的濫用和治校的荒謬。謝旻教授提出的「不改名就限制學校的發展」這個邏輯能否真正促進大學發展,目前還看不到,但這個明顯不符合邏輯的說話,確實令到在場學生代表反對,確實令到許多校友不滿。試問哪位學生願意拿着A大學的錄取通知書而畢業時拿着B大學的畢業證?試問哪位校友願意拿出一張再也找不回同樣校名的畢業證書?

所謂大學之大,非有大樓之謂也,乃有大師之謂也。作為城大校友,本人旗幟鮮明地反對謝旻教授的「大學改名說」。如何挑選具有優秀治校能力的大師確實也是一門非常高深的學問。

法學博士

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