熱門:

2019年2月16日

黃家樑

提升教師專業質素

特首林鄭月娥上任以來,對教育事業作出大手筆投資,盡顯對教育事業的承擔,令人激賞。不過,投資成效仍有待觀察,因為在財政和人力資源以外,教育事業發展還需政策的引導,以提升和鞏固師資質素,活化和優化課堂教學水平。

先要考慮莘莘學子

眾所周知,教育事業最重要考慮的是莘莘學子,而學子在校內最重要的活動就是上課,教師的主要任務也就是在課堂內教好學生。因此,所有教育改革或財政資源投入,如果不能影響課堂教學、不能提升教學表現、不能改善教學水平,相信都難以說是取得成效。要怎樣才能做到把資源連繫到教學之上,筆者以為可以從以下三方面思考:

一、教育政策的反思和改進

教育資源投入是提升教育質素的必要條件,但不是充分條件,因為教育事業發展還需政策的規劃和引導。在教育方針上,香港自2000年推行教改以後,一直徘徊在「全人發展」和「應試教育」之間,前者重愉快學習,力求全方位發展,後者重視考試成績,以學術表現衡量學生的高低。

究竟香港教育應往何處走?如果教育當局沒有清晰的方向指引,最終只會把香港教育弄得非驢非馬,學子和家長則無所適從。舉例而言,當初推行小學全日制時,不少小學都大談全人發展,希望利用下午時段讓學生完成家課或參與活動。時至今日,下午如常上課的學校早已比比皆是,堅持初衷的恐怕是鳳毛麟角。

此外,自教改推行以來,管理主義之風大盛,衡工量值的要求衍生大量新的工作,老師忙於處理行政、會議和文書等非教學工作,難以集中精力提升教學質素、鑽研教學方法,也無法加強對學子的輔導,予以個別的照顧。因此,近年新增教育資源雖然為數不少,但仍是杯水車薪,除非教育局帶領學校簡化和減省行政工作,否則教師都是巧婦難為無米之炊,難以專心致志於教書育人。

二、設立相應的晉升職位

特區政府近期銳意推行教師全面學位化,又全面檢視小學晉升架構,增加中層管理職位,改善校長薪酬,都令教師職級和專業階梯合理化,有助小學行政工作的開展,大大鼓舞教師的士氣。然而,中學取消文憑教師的職級後,餘下的大多是學位教師。

長久以來,中學學位教師和高級學位教師比例懸殊,兩者薪酬差距過大,中間缺乏晉升職級,令部分年資較長的學位教師欠缺職業發展前景,影響其積極性。

再者,無論中學還是小學,現時教師晉升,主要是跟行政工作而非教學表現掛鈎,部分教學水平卓越的教師苦無晉升機會,因教學表現晉升的也不一定擅長行政,兩者出現嚴重錯配。因此,教育局宜為教學表現而設立相應的晉升職位,鼓勵教師不斷進修,鑽研教學方法。此外,應否在中小學增加更多專門處理行政工作的職位,減輕教師與教學無關的工作,也值得教育當局考慮。

三、提高教師專業水平

要提升學生表現,推動優質教育,就必須提高教學水平,滿足社會大眾的期望。就當前教育現場來說,前線教師的工作量較重,每天要處理繁多的雜務,教學節數亦不少,既難以抽空進修或參與各種培訓課程,也欠缺互相交流、同儕學習及自我反思的空間。

重提「質素圈」建議

因此,教育當局可考慮為教師帶薪進修假期,或設定教師休整年,以鼓勵自我增值;提供專門的聘請代課津貼,方便老師參與各種教學研討會,以擴展視野。

再者,教育界自發組成大量教育專業或學科團體,教育局也可向其提供資源,促進教育界的交流與協作,利用前線經驗提高教師專業水平。

現時不少老師仍專長於單向講授和操練應試,固有必要增進教師對國際教育發展和多元教學法的認識。教育局可鼓勵教師到國際學校或海外學校交流,學習不同教學文化下的教學方法;或重提當年教統會第七號報告書「質素圈」的建議,加強不同學校的交流,讓教師從觀摩中學習。

黃家樑  教育評議會副主席

 

 

訂戶登入

回上

信報簡介 | 服務條款 | 私隱條款 | 免責聲明 | 廣告查詢 | 加入信報 | 聯絡信報

股票及指數資料由財經智珠網有限公司提供。期貨指數資料由天滙財經有限公司提供。外滙及黃金報價由路透社提供。

本網站的內容概不構成任何投資意見,本網站內容亦並非就任何個別投資者的特定投資目標、財務狀況及個別需要而編製。投資者不應只按本網站內容進行投資。在作出任何投資決定前,投資者應考慮產品的特點、其本身的投資目標、可承受的風險程度及其他因素,並適當地尋求獨立的財務及專業意見。本網站及其資訊供應商竭力提供準確而可靠的資料,但並不保證資料絕對無誤,資料如有錯漏而令閣下蒙受損失,本公司概不負責。

You are currently at: www.hkej.com
Skip This Ads