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2016年8月20日

江麗芬 政局筆記

港獨議題ABC

港人近年一提起ABC,多會令人聯想到Anyone But CY這政治詞語,繼而想到明年3月的特首選舉。其實,ABC也可指任何學問的入門基礎;或是解決問題的最基本方法。

近日所謂「港獨議題入校」忽然在社會之間討論得沸沸揚揚,其中一個發難團體是由全國人大代表陳智思擔任榮譽會長的香港校董學會(「校董學會」)發表聲明:「有部分人士,包括本身為教育工作人員、或教育團體骨幹人員,公然鼓吹,甚至已着手進行在校園中組織團體,目的在於將一些旨在違反香港憲政體制,在於鼓吹香港與中國分離,及對抗特區政府依法施政的思想在校園散播的極端嚴重違法情況。」

校董學會的指控非常嚴重,既然指控有教育工作者在校園鼓吹港獨,甚至形容那是「極端嚴重違法」的行為,可是整篇聲明沒有說明誰人犯法,也沒有具體指明哪些行為屬於「極端嚴重違法」。身為校董,只懂發表一份含糊不清的政治聲明,這種行徑已令人大感詫異;最奇怪的是,教育局對那個校董學會聲明的回應更是迅速非常。

教育局說,如有個別教師鼓吹港獨,校董會/法團校董會可按事件性質「作出適當跟進」,並指教師若涉及違法或失德行為,當局可按機制向教師採取行動,包括拒絕其註冊教師的資格。在校董學會、教育局相繼發炮後,中聯辦法律部部長王振民亦加入接力,劃出港獨言論的底線,其中一條是港獨這個議題「不能毒害我們的孩子,不能進入我們的中小學。」

校內不准講 校外天天談

究竟中小學是否已成為港獨議題的溫床?教師是否成了這個議題的推手?因而令校董學會和政府不得不煞有介事地高調處理。環顧現實情況,似乎又是另一回事。

近日,有中學生組成學生動源,表明要鼓吹港獨;至少17間中學的學生自發成立校內本土關注組,聲稱要宣揚這種想法。他們表明會於9月1日開學日在校外派發傳單宣揚理念。中學生說要推動港獨,固然令人關注,但他們關心和支持這種想法,非因學校或老師的鼓動,而是社會相關討論所致,當中包括過往一些議員的發言、香港民族黨、本土民主前線成員遭選管會取消參選立法會資格等等。

有同學還聲稱由於特首梁振英去年在《施政報告》中批評港大《學苑》,才喚起他關心港獨議題。可見,中學生關注港獨議題,並非源於校園,在資訊爆炸的年代,同輩友儕或網絡的影響往往勝於老師或長輩的教誨。因此,有人以為禁止校園討論港獨這個敏感話題,便可禁絕學生的好奇與關注,簡直天方夜譚。

經王振民發言後,政府的說法似乎已有所調整。教育局局長吳克儉周四(18日)訪京時說,在教師輔導下「什麼都可以討論」,但要在《基本法》立場下討論。這論點比教育局早前說過「不容許港獨主張進入校園」,或是王振民說「不容在校內討論」的說法,看來是較為鬆動了。

不過,當中仍有不少灰色地帶,例如,怎樣才算超出《基本法》立場?這問題一如教育局一直強調老師不能「鼓吹」港獨一樣,難有客觀標準。鼓吹與討論,可以是一線之差,不同立場的人有不同結論。教協與教聯兩個教師團體便曾要求教育局釐清兩者分別,教育局的回覆卻是模棱兩可,既批評教協把兩者扯上是「混淆視聽」;又強調教育守則已列明教育工作者應尊重法律和社會接受的行為準則,認為老師應該明白兩者分別。

其實,從教育局的官腔回應可見,要界定「鼓吹」與「討論」,根本不易,且亦難以一概而論。本來《香港教育專業守則》已有說明,教師討論爭議話題時,須保持客觀;教師須鼓勵學生獨立思考,作出理性判斷,並應教導學生尊重別人。換句話說,毋須教育局提醒,老師也不能鼓吹港獨,否則便是有違守則;既有獨立架構處理教師的註冊問題,又何需教育官僚操心!

可惜,一經王振民與教育局等位高權重的人如此一說,本來純粹教育專業的事,已變成政治敏感議題,在這情況下,恐怕不少教師為免多事,避談這個話題方為上策。政府或許樂見學校不敢談論港獨議題,可是若學校避談爭議的話題,未有機會鋪陳正反論點讓學生全面參考,便等同任由莘莘學子在網絡汲取似是而非的論點一樣,後果只會更加危險。

讓學生正面地面對爭議話題,讓學生作出理性判斷,那才是教育之本,任何人應該明白這如ABC一樣的顯淺道理;同樣,當社會愈來愈多人談論港獨議題,社會與當權者應該思考背後的成因,想想究竟一貫務實的港人,真的想搞獨立還是對現狀不滿的發洩,包括對高度自治的實踐是否有懷疑,若能從根本問題出發,做好「一國兩制」,總比一味禁止大家討論、弄至全城折騰好得多吧?香港,始終不是北韓!

可惜,當政治凌駕一切時,任何最基本的道理便會通通忘掉了。

 

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