2015年12月8日
推行超過十年的小學三年級「全港性系統評估」(TSA)最近掀起熱烈討論,立法會罕有地舉行聽證會,不少家長與學生必欲除之而後快,部分人士揚言罷課,務求迫使教育局取消這個已遭扭曲原意的TSA。
TSA的原意其實很簡單,那純粹就是一個評估,不計算學生個別的成績,目的是了解全港學生之中、英、數三科水平,用以評估學生整體狀況,藉此制訂相對應的教育政策。因此,參與評估的學生理論上毋須任何準備,僅憑平常的聰明智慧和一般知識答題,亦即俗稱的「打天才波」。
既然原意那麼簡單,為何又會被扭曲?皆因學校方面感受到壓力,認為評估數據影響校譽及地位,於是把壓力轉嫁到學生身上,積極操練之,並且要求學生購買大量參考書和練習簿。書商眼見有利可圖,為了應付TSA而出版的教材應運而生,有些內容刁鑽得成年人亦招架乏力。到頭來,理論上毋須任何準備的評估,變成晨操晚練的額外功課,有心痛的家長為子女吐苦水曰:「比雞早起,比狗夜瞓,比牛多做。」
TSA無疑是偏離了初衷,但是不是有必要手起刀落將之廢除?我們認為,了解學生整體狀況的評估始終有其存在價值,否則教育政策難以釐定,解決問題的大方向不妨回歸原意,想辦法杜絕反應過度的操練就是了,讓學生貫徹「打天才波」的評估精神,毋須因噎廢食。
對於TSA的存廢爭議,前高官孫明揚日前表示,他主政教育局年代(二〇〇七至二〇一二年任局長)已發現TSA不妥,親自看過一些練習,「好離譜,現在更離譜」。孫明揚批評書商為了賺錢,內容愈來愈艱深,令學生叫苦連天。然而,孫明揚不贊成叫停TSA,認為只須撥亂反正,作出微調,建議改為在所有學生中抽樣百分之五應考,減少學生操練的誘因,讓學生「零準備」應試,他也明言必須譴責操練學生的學校。未退休之前的孫明揚素有「拆彈專家」之稱,他主張教育局面對面與持份者溝通,強調「無彈拆不到」。
如今主政教育局的吳克儉局長,答允在明年一月底前,就TSA題目深度、題型及操作三大範疇作出初步建議,又表明對於隔年考和抽樣考等等選項,全面檢討再考慮,主理其事的基本能力評估及評估素養統籌委員會,將於本周四開會,正式展開檢討程序。
在所有學生之中隨機抽樣若干數量參與評估,相信有助於貫徹零準備的宗旨,除此之外,我們認為委員會最好檢討一下如何禁止學校操練學生。正所謂,上有政策,下有對策,如果是抽樣考,恐怕會有部分冥頑不靈的學校仍然採取「全面操練」的辦法來爭取高分數,以省靚招牌。為了防患於未然,教育局必須下達明確禁令,不准催谷操練,不准購買TSA練習簿,同時設立投訴機制,令家長和學生可以隨時揭發陽奉陰違的情況。
吳克儉擔任教育局局長這幾年以來,表現往往予人進退失據之感,三年前國民教育一役受挫更是焦頭爛額,難辭其咎,「唔得掂」之綽號不脛而走;這次面對各界衝擊TSA的存廢底線,能否化險為夷?還是愈描愈黑?自認讀書多,多到一個月讀三十本書(雖然包括雜誌)的吳局長,是時候拿出學富五車的本事來處理危機,否則拆彈不成,有機會炸至體無完膚一頭煙。須知道,這是一次對當局施政能力相當特殊而艱巨的「評估」,局長不能再以「零準備」的心態Hea應付,或者又再請頂頭司長出面替他擋風擋雨。
順帶一問,不少家長覺得傳統學校壓力太大,不惜花費高昂的學費把子女送往國際學校就讀,為的正是避免TSA之類的擔子和考試關卡,讓子女有時間保持童真輕鬆玩樂。為什麼國際學校做到的,傳統學校做不到?如果傳統學校在現行教育制度下,一次又一次扭曲了教育原意,怪獸家長的出現其實是惡性循環的後果。
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