2015年11月5日
年輕人的志趣和才能是多元化的, 我們的教育也需要因材施教,為他們提供合適的培育,以培養多樣化的人才;然而,我們的中學教育卻呈現單一化的情況,只以文憑試為目標,埋沒了不少學生的才能,而他們在一個不合適自己的制度下學習,亦無法享受學習過程。文憑試外有其他選擇嗎?我們的制度有照顧這些青年的需要嗎?事實上,香港仍有一些高中書院,提供職業訓練課程,但在欠缺政府重視和扶持下,這些高中書院面對不少困難。
「334」學制過於單一化
以往香港中學教育並非如此單一化,設有文法中學、工業學校及職業先修中學3類學校。可是,隨着社會日益着重學生的學術表現,而工業及職業先修中學更被視為不能配合經濟發展需要,政府於1997年3月發表《職業先修及工業中學教育檢討報告書》,建議這兩類學校應大幅度修改課程,並可在獲得教育署批准下刪除「工業」和「職業先修」的名稱。自此以後,香港的中學變為「清一色」的文法學校,中學變得單一化。新高中實施以後,單一化情況更嚴重,官方強調新學制為「3-3-4」,實際上學生完成第一個「3」後(即初中),絕大部分只能選擇文憑試主導的第二個「3」(即高中),最後的「4」(大學)則為學生的唯一目標。可是,在這學制下,能夠成功入讀大學的學生只屬少數,根據教育局新高中資料調查,每屆學生中有12%,即超過9000人在中六畢業前離開學校另覓出路,可見現行制度下製造了不少「失敗者」。
千禧教改後的高中書院
香港並非沒有職業高中,教統會於2000年發表《香港教育制度改革建議》時便提出要在高中階段為學生提供不同學習途徑,更提到可由高中提供相關課程。於是,一些提供職業教育的高中書院開始營辦,例如2003年成立的明愛華德中書院和中華基督教會公理高中書院、2004年成立的職業訓練局邱子文高中學校(已停辦),還有2006年創辦的香港兆基創意書院。
高中書院面對的困難
這些高中書院提供主流以外的課程,例如工作為本學習課程,與不同工商機構合作建立實習夥伴關係,提供師友計劃等,為學生提供文憑試以外的資歷認可。在高度單一化的教育體制,為學生提供另類選擇。
然而,現屆政府雖提倡職業教育,卻只強調專上程度的課程,忽視高中階段的職業教育,對這些高中書院亦缺乏支援。例如職業學校需要不少額外硬件配置,像建造工場和購置儀器,但政府在這方面的支援卻十分少。
此外,這些學校以直資模式營辦,主要按學生人數計算資助額,但高中書院的學生人數比一般學校少,直接影響他們的資助額。有校長更向我反映,由於直資學校的生涯規劃津貼是計算於單位津貼內,計算公式極不清晰,直至暑假期間仍無法獲得清楚的預算,以便聘請相關人手。
政府一直以來的升學資訊大多側重於其他文憑課程,甚少提及高中書院,令不少家長和學生也未必知悉這類高中書院的存在。加上現在高中學制愈來愈少學生在高中轉校,令這些學校面對收生不足的問題。
在目前高中學制過度單一化下,這些高中書院其實可以為不少青年提供文憑試以外的出路,讓他們得到合適的教育,讓他們發展所長。既然這些學校已經累積多年經驗,我們又面對中學單一化的問題,政府何不加以扶持這些學校,為青年提供更適合自己的學習環境?
立法會(教育界)議員
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