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2020年12月25日

教育評論 程介明

教育新生態:動力、阻力、潛力

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近數周論及教育新生態,也就是教育將不局限在學校,或者說教育將會成為學習樞紐,也是朱永新說的學習中心,負責設計、統籌學生的學習活動,而這些活動將在社會各個層面與部門發生。學校把學生送進社會,或者說為學生「採購」社會上的學習經歷。 上文也提到,這類的活動,已經悄悄地以各種形式在香港發生。有些具有全球性,已經存在很久,例如針對考試的補習、體藝學習的補充。有些在東亞社會或者西方的精英學校已是傳統,例如兼職或者駐校的藝術家、運動員。有些則在外國也許是鳳毛麟角,在香港則逐漸普遍,例如校外機構和人員,提供課程以外的學習,或者提供實際工作的體驗,如商店、企業,甚至農場。2016年「教育2.1」的四個倡議之一, ...

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