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2020年5月21日

思維漫步 丁望

官方文獻記錄 毛多次謝皇軍

社會變遷的敍事、歷史事件的論析,必須尊重事實,在梳理歷史文獻和考證中,盡可能還原「場景」,讓人了解歷史真相、思索歷史教訓。 近日,香港中學文憑試(DSE)歷史科一條試題的風波,偏離探討歷史事實的理性。政治的壓力,衍生「沒有討論空間」的武斷。 考核思辨力 非美化侵略 引起爭論的試題是: 「『1900-45年間,日本為中國帶來的利多於弊。』你是否同意此說?試參考資料C及D,並就你所知,解釋你的答案。」 考評局出試題,吸納大學教授、資深中學教師參與,有一套行之有效的機制,以監察其專業性。 本欄對上列試題的解讀是:考核學生的獨立思考、思辨能力。試題所附的歷史文獻片斷,並不足以支持「利多於弊」的假定,而 ...

(節錄)全文共2036字