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2019年5月10日

教育評論 程介明

學習與經歷

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回到學習的討論。前文談到,學習是人腦建構知識的過程,因此要讓學生成為主動的學習者(學習科學原理之一),讓他們有充分的空間去建構自己的知識;但同時又要明白,人腦與臉一樣,是各個不相同的(學習科學原理之二)。 筆者建議的學習科學原理之三:學習重在經歷。前面說過,人的活動,在塑造人腦的發展。活動,就在於經歷。我們通常的說法,是學生缺乏經歷。這也是不準確。人生下來,就在不斷經歷;人腦是關不掉的,直至死亡。不存在沒有經歷的時刻。 所以,真正的問題是,我們的學生,是在經歷什麼?有什麼經歷?古代的科舉,「十年寒窗」,就是讀聖賢書,練寫文章;再也沒有別的。基本上就是讀與寫。雖然科舉的目的,完全在於挑選官員,但 ...

(節錄)全文共2560字