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2018年6月14日

林德成

通識科之必修選修爭議

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最近,通識科爭議再起,今次涉及其必修或選修的科目地位。筆者冀從課程學角度,討論及建議其保留必修科地位的可欲性,並舉出一些優化通識科的方法。 「課程」如何組成 課程,從來都是持份者與意識形態者的必爭之地。1859年,英國哲學家史賓沙(Herbert Spencer)提出一個哲學問題:「哪些知識是最值得教予我們學生?」答案言人人殊,也標誌着許多課程議題之爭,例如必修與選修;學生為本與學術為本;核心課程與經驗課程等等。 要討論通識科適宜作為選修或必修,須從課程學角度作一窺探,以揭櫫箇中的學理和邏輯。簡單說,課程是由知識、技能和態度所組成,而課程組織也不一定是指以科目組成單位,也可以是學習經驗(課堂內 ...

(節錄)全文共1601字