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2017年12月1日

教育評論 程介明

課程概念演變

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始終認為課程是教育改革的關鍵。這裏的「課程」,是指我們認為學生應有的學習經歷;這裏說「我們認為」,是因為學生到底應該有些什麼學習經歷,誰都不可能提出一個公認的最大範圍。 傳統的「課程」,主要指的是「科目」:中、英、數、理、化、生、史、地、經、音、體、美、聖……等等。在這些科目裏,羅列教學內容的文件,稱為「教學大綱」(Syllabus);又有「考試大綱」,讓學生和教師知道教學的範圍和要求。這樣的課程,決定了公開考試要考些什麼,因此教師要教些什麼,於是出版商就知道課本要包括什麼。 這些「科目」,往往是大學課程的投射。把大學的專業領域投射到中學課程,一直影響到小學;實際上,大學也變了,這些中學科目也 ...

(節錄)全文共2586字