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2017年4月7日

教育講論 李楚成 梁慧敏

協助非華語學生 有效學習中文(下)

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對於非華語學生來說,漢字是學習困難的根源所在,漢字筆畫多,又難通過語音來記憶,書面形式和發音之間沒有可感知的聯繫,這使他們面對中文讀寫時一籌莫展,倍感沮喪。 到底如何幫助非華語學生學習中文?本文探討之…… 漢字屬表意兼表音的音義文字,每一個漢字都包含了「形」、「音」和「義」三個元素,加上獨特的書寫形式,使漢字跟非華語學生本身所掌握的表音語言,例如烏爾都語、印地語等拼音文字,有着本質上的區別。本文第一作者早前曾完成一個實證調查,探究非華語學生在書寫中文及學習粵語口語時遇到的實際困難。先說書寫中文,研究報告顯示,當談及如何學習漢字新詞,受訪者的經驗大致相似──中文老師總是先以誦讀來示範發音,然後在 ...

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