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2016年9月30日

教育評論 程介明

「你應該」與「我應該」

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上周提到,在學校教育裏面,人們逐漸地只看到分數,而不知道學生學了些什麼,家長如此,學生如此,甚至不小心的教師也會如此;人們的注意力因此集中在提高分數,而不是學得更好,或者更確切地說,有更好的學習經歷。 剛好,一位內地朋友傳來一份學校通告,是給初中教師關於管理學生的「量化考核細則」。學生每人基礎分為100分,然後有30-40項可以減分或加分。這裏聊舉數項: 遲交、忘帶、作業未做、抄作業扣3分;未做好課前準備(學具、書本、桌面整理、坐姿等),未按照要求完成複習、預習扣2分;舉手被點到回答問題答對者一次加1分,難度大的問題回答上來被老師表揚的加2分;頂撞老師者扣5分,導致課堂無法進行的扣10分;上課 ...

(節錄)全文共2546字